机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
Department of Teaching and Learning, College of Education, University of Iowa, N252 Lindquist Center, Iowa City, IA 52242-1529, USA;
University of Michigan, Ann Arbor, Michigan, USA;
elementary science; elementary teachers; environmental education; science education; scientific inquiry;
机译:在CSCL环境中将教师的信念,实践和基于学生探究的学习联系起来:两个老师的故事
机译:在基础科学学习环境中培养学生的意识:基础老师使用科学课程材料促进解释性建构
机译:审查专业发展计划对基础教师的科学性质和科学探究性质以及科学教学功效信念的影响
机译:基于斯坦福的移动查询学习环境(微笑):使用手机推广学生在小学课堂上询问
机译:对教师报告的在基本教学中使用科学实践的调查:对学生成绩和校长自我效能的影响
机译:学习环境是什么?认识到教师在塑造学习环境以支持能力方面的作用