在科学探究中建构物理概念的意义——浅析'规律-概念一体探究'教学模式

摘要

1一体化探究模式的产生背景 1．1概念教学的困难 物理概念是对物理客体的抽象与概括，是构筑物理“理论大厦”的“基石”，在学科知识体系中占有重要地位．然而，长期以来物理概念教学的状况并不令人满意，尤其是在一些核心概念的教学上，其困难主要表现为，在教的方面的“空降”现象，即教师无心或无法向学生展示概念建立的价值与内涵，只是将概念凭空地、囫囵地、自上而下地灌输给学生；