理科教学如何进行概念建构——以中学物理概念教学为例

摘要

概念教学是中学理科教学的关键和基础,是学生能否很好掌握系统知识的重要前提,也是促进学生发挥主观能动性,从而培养学生创造性思维的关键环节.以往这方面的教学多以简单的方式进行,这样做不利于学生思维的发散和对概念的深入理解.因此,需要教师改进教学方式,对部分理科概念进行建构教学以克服以上的弊端,从而达到良好的教学效果.本文以中学物理学科教学为例,从概念构建的前期准备、实施策略两个方向对理科教学如何进行概念建构加以讨论.