运用建构主义理论,优化英语听力课堂教学

摘要

建构主义的核心是以学生为主体,发挥其主动性,让其在教学情景中利用协作和对话手段最终达到意义的构建。英语听力课程可以利用这一理论,让学生在模拟情景中练习英语交际能力,在对话和协作过程中将新旧知识加以融合,培养学生良好的自主学习习惯,从根本上提高学生英语综合运用能力。