大学英语分级教学中试点班的翻译教学研究

摘要

大学分级教学可以在一定程度上改善学生学习水平差距悬殊、教学效率低等问题,是因材施教的绝佳良策。该文希望将这种新型教学组织模式融入大学英语翻译教学过程中,以A、B两个试点教学班为例,调查研究大学英语分级教学的具体实施流程与效果,为普通高校制定一系列的大学英语分级教学实践策略。