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戚文联;
上海电视大学石化分校 上海200540;
“3L”教学模式; 远程教育; 角色; 素质;
机译:社会建构主义教育实践中教师的角色定位
机译:“双人教师”教师在线教学模式的创新建设
机译:高校女教师性别角色定位的冲突研究
机译:教师在传统教学模式中的作用与“MOOC Plus翻转课堂”教学模式研究
机译:完整的教师顺序教学模式,教师的授课方式和学生的专心程度对教师效能评估的影响。
机译:体育中的活跃方法:学生对教师使用的教学模式的感知与意见
机译:应用两种教学模式对学生和体育教师进行评估。 (学生和教师在体育教学中采用两种教学模式后的感觉)。
机译:为教师建模或掌握教学模式
机译:提供通过个人网络分配私人教师和学生或学生之间的相遇以及通过互联网轻松地从多个教师中检索最佳教师的系统
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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