高校女教师性别角色定位的冲突研究

摘要

通过自编《高校女教师的性别角色定位的调查问卷》，对 528 名安徽省部分高校女教师进行调查研究，数据统计分析发现： 1 ) 有 16.5% 的高校女教师经常感到家庭和事业之间的冲突和矛盾，有 67% 的高校女教师有时感到，有 16.5% 的从来没感受到冲突和矛盾； 2 ) 在事业和家庭冲突之间，有 6% 的高校女教师选择了事业，有 58% 的高校女教师选择了家庭，而有 36% 的女教师选择了无论如何也要两者兼顾； 3 ) 对生活状态的感觉认知与其在家庭事业冲突之间的抉择成负相关 ( r = ?0.190 ) ，个人的目标规划与冲突中的抉择成正相关 ( r = 0.570 ) ，自我评价与冲突中的抉择成正相关 ( r = 0.242 ) ，事业追求与冲突抉择成正相关 ( r = 0.482 ) ； 4 ) 有 91% 的高校女教师理想伴侣和现实伴侣之间完全符合或基本符合，有 9% 的女教师认为存在较大差异。 95% 的高校女教师理想家庭和现实家庭完全符合或基本符合， 5% 的女教师认为存在较大差异。 85% 的高校女教师理想性别特质和现实性别特征完全符合或基本符合， 15% 的女教师存在较大差异； 5 ) 大多数高校女教师的理想伴侣和现实伴侣、理想家庭和现实家庭、理想性别特质和现实性别特质的标准基本一致，但高校女教师的理想性别特质和现实性别特质的差异比例较高，有 15% 认为有较大差异。