疾病教育对2型糖尿病心血管并发症认知患者疾病及不良心血管事件的影响

摘要

目的 观察基于行为转变理论的疾病教育对2型糖尿病(T2DM)心血管并发症患者疾病认知及不良心血管事件发生率的影响.方法 选择医院2018年3月—2019年2月诊治的T2DM患者170例作为研究对象,根据组间匹配的方法分为观察组和对照组,每组85例.对照组采用常规方法进行疾病教育,观察组采用基于行为转变理论的疾病教育.观察并比较两组患者的血糖控制情况,心血管并发症疾病认知评分,不良心血管事件发生率以及糖尿病患者特异性生活质量量表(DSQL)评分.结果 干预前、干预后两组血糖指标空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2hPG)比较差异均无统计学意义(P>0.05).观察组患者心血管并发症疾病认知总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组不良心血管事件发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组患者生活质量优于对照组,DSQL总分以及生理、心理、治疗维度得分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 基于行为转变理论的疾病教育在T2DM患者中应用效果肯定,能够提高患者对心血管并发症疾病的认知能力,有利于控制血糖水平、减少不良心血管事件,改善患者生活质量.