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小学中、高年级语文课教学程序的新尝试

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教学实践证明:不分教材内容,不管文章体裁,不考虑学生程度,不看实际效果,每篇课文都是按上述程序讲授,其结果往往是耗时费工,浪费了师生很多宝贵时间,而又不易完成教学计划,达不到教学目的.

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来源
《新教育时代电子杂志（教师版）》 |2018年第16期|219|共1页
作者
李鹏涛;
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作者单位

大庆市让北第一小学黑龙江大庆 163712;

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正文语种 chi
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关键词
小学语文; 教学程序; 有效尝试;

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