逻辑思维对议论文结构教学的渗透性探究——以鲁迅《拿来主义》一文为例

摘要

高中学段是学生思维和语言能力相对成熟的阶段.所以,理性逻辑感较强的议论文便成为学生写作的重点方向.谈及议论文,大部分学生的意识里反映的无外乎为论点与论据共同结构的一种文体,对于其中逻辑性的思考也只限于论点是论据围绕的核心,加之教师快节奏的浏览与评价导致的学生对文章文采与各分论点的开头明确性的过度重视,其实际写作便呈现"金玉其外,败絮其中",即毫无思想性、逻辑感与说服力的一纸华丽空文面貌,而渗透其中的逻辑思维恰恰是议论文写作的灵魂.所以,教师应以真正培养学生逻辑能力与提升议论文写作质量为原则,在议论文写作教学中逐渐引导学生形成逻辑写作的观念并锻炼学生逻辑写作的能力.