“声音失场”走向“生态对话”:探寻课堂“生态之美”——以高中通用技术“对话式教学”为探究视角

摘要

高中通用技术课是近年来新设的教学课程,也是新课程的亮点之一。由于开设时间不长,常见的问题就是教师只管讲,学生只会听,学生＂声音失场＂导致缺乏学习通用技术的兴趣与积极性。因此,教师要转变教学理念,充分注重学生的主体性,使课堂呈现富有生机的＂生态之美＂。基于生态理念的对话式教学为探究视角,主要讲述对话式教学渗透高中通用技术教学的重要性,通过对话教学的策略与实践达到师生、生生间的和谐统一,使通用技术课堂散发＂生态＂的清香。