整合教学资源做好习作起步

陈宣红

首页> 中文期刊> 《新课程.小学》 >整合教学资源做好习作起步

整合教学资源做好习作起步

开具论文收录证明 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。如何实现三年级习作阶段目标，让学生的作文有个好的起步呢？我认为应该整合多种教学资源，

著录项

来源
《新课程.小学》 |2009年第4期|27|共1页
作者
陈宣红;
展开▼
作者单位

江苏省滨海县第二实验小学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类计算机化教学;
关键词
教学资源; 习作; 语文课程标准; 阶段性目标; 课程目标; 书面表达; 语言材料; 阶段目标;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 快乐起步快乐习作——三年级习作起步指导探索 [J] . 唐芳艺 . 福建教育：D版 . 2012,第001期
2. 中、高学段整合习作教学资源策略研究初探 [J] . 李鸿雁1 . 新作文：教研 . 2019,第010期
3. 基于儿童本位，捕捉习作冲动--习作起步阶段学生习作兴趣的培养研究 [J] . 石娴娟 . 课外语文（教研版） . 2015,第004期
4. 坚实起步，快乐启航——三年级习作起步“五部曲” [J] . 曾剑 . 课程教育研究：外语学法教法研究 . 2017,第010期
5. 习作起步,始于生活——叶圣陶教育思想指导下的以“生活日记”为突破口的起步作文教学策略初探 [J] . 赵静 . 作文成功之路：教育教学研究 . 2015,第008期
6. 教学资源平台整合高校专业教学资源的应用——以安师大教科院教学平台为例 [C] . 陈玲 ,王清 . 华东、华南港澳地区高校教育技术2010年学术年会暨东南地区教育技术系主任协作会议 . 2010
7. “写作清单”在小学起步习作教学中的应用研究 [A] . 顾翌 . 2019

整合教学资源做好习作起步

摘要

著录项

相似文献

相关主题

期刊订阅