语言材料

摘要： “日积月累”是统编小学语文教科书《语文园地》中的重要栏目。教师要用好“日积月累”栏目,引导学生积累语言材料,积淀文化底蕴。教学中教师要重视四个要点:读准节奏停顿,熟练背诵语句;教师大体讲解,适度拓展内容;结合课文内容,补充完整作品;创设情境学习,尝试语言实践。

摘要： 依托语言实践活动,有序地积累语言材料是有效梳理、整合,发现规律,丰富个人语言经验的基础。本文以对部首的学习为例,分析《义务教育语文课程标准(2022年版)》识字与写字的学段要求,整体规划利用部首识字的主要学习内容,确定不同学段语言材料积累的顺序,以期借助部首的三种功能,逐步培养学生主动识字和探究汉字规律的能力。

摘要： 语言教学是幼儿园五大教育领域的重要内容,其以幼儿语言能力的培养为目标,教师在其中扮演着重要的角色,发挥着积极的作用,探究幼儿园语言教学活动中教师的有效支持策略具有很强的现实指导意义.文章提出,在幼儿语言教学活动中教师要扮演好自身的支持者角色,从投放材料来丰富语言载体、精选话题来创设语言情境、合理提示来提供语言指引、积极评价来提升语言信心、家园交流来消除语言障碍五个角度来为幼儿的语言交际提供有力支持,从而提高幼儿语言能力.

摘要： 在《2011英语课程标准》中表明了在儿童时期激发学生主动学习英语的意识是极为重要的。因此,不仅要有优秀的教师,优秀的教材也不可或缺。本文中,笔者将从语言材料的特点、教材中设计环节的突出优点以及教材中的一些问题三方面对《沪教版牛津小学英语》教材进行简单分析,谈谈个人思考,观点以及对进一步教材优化的建议。

摘要： 《黄帝内经》是中医经典著作,口语性强,具有重要的语言价值.其语言材料能订补《汉语大词典》词语释义、厘正书证句读失误及提前书证时代等.由此可知,中医古籍能为大型历史语文词典编纂、修订提供重要语料.

摘要： 英语写作是初中英语教学的重要内容,教师应引导学生采用过程性写作的方法,使学生有足够的语言材料输入.而在过程性写作中,写前准备阶段是至关重要的.在写前准备阶段,教师要学会"放"——整合教材,将写作所需要的语言材料,贯穿于教学设计各环节各课时.也要学会"收"—— 提炼各环节各课时中的语言材料进行练习,使学生自然地熟悉、记忆、使用这些语言材料,最终自然地生成作文.

摘要： 初中英语课程标准中要求学生初步形成语言综合运用能力.阅读文本是初中英语教学的重要内容,它不仅能有效发展学生的语言运用能力,还能促进学生思维认知能力的发展.在初中英语阅读教学中,教师要引导学生对文本进行充分解读,达到英语新课标的要求.然而,受传统应试教育模式的影响,初中英语阅读教学仍局限于对语言、词汇、语法等知识的传授,学生只能浅显地理解文本,与新课标精神背道而驰.初中英语课文中蕴含极其丰富的人文内涵,需要教师引导学生通过深入解读才能理解其文化内涵,提升英语学科素养,进而达到提高初中英语阅读教学质量的目的.

摘要： 小学语文阅读教学是必不可少的教学内容,也是培养学生理解能力和文字能力的有效途径.阅读教学是一项综合性的教学内容,对于培养小学生多方面的语文能力有促进作用.因此,语文教师应该积极采用读写结合的教学模式,引导学生在提高阅读水平的同时提高写作能力.读写能力两者相互促进,从而有效提高小学生的语文水平.

摘要： 《伤寒杂病论》为东汉末年著名医学家张仲景撰写的一部医学经典著作,包括《伤寒论》和《金匮要略》两部分.《伤寒杂病论》除含有大量的专业术语外,还含有丰富的口语词,它在语言学上也具有重要价值.《伤寒杂病论》语言材料可以提前《汉语大词典》书证,由此可知,古医籍能为大型语文词典编纂提供重要语料.

摘要： 《伤寒杂病论》为东汉末年著名医学家张仲景撰写的一部医学经典著作,包括《伤寒论》和《金匮要略》两部分。《伤寒杂病论》除含有大量的专业术语外,还含有丰富的口语词,它在语言学上也具有重要价值。《伤寒杂病论》语言材料可以提前《汉语大词典》书证,由此可知,古医籍能为大型语文词典编纂提供重要语料。

摘要： 在当今英语会话课堂中存在着一种普遍现象:学生们只是按照固定的对话去表演,或是回答教师和学生都知道的表面性问题,课堂中鲜见真正意义上的思想交流,究其原因主要是语言材料不真实.以北京版小学英语教材的内容为例,阐述了教师应该如何深入研读教材,创造性地使用教材,为学生呈现真实的语言材料.

摘要： 语体，这里指的是语言的功能变体，它是根据交际目的、交际对象、交际内容、交际方式、交际场合等的不同，在选择表达方式和运用语言材料等方面的一系列特点的综合体现。本文试就加强对外汉语教学语体研究的必要性谈点粗浅意见。

摘要： 生成语言学的心理学背景是认知心理学.生成语言学认为，人生来就有一种获得语言的机制(LAD)，人能够根据普遍的原则系统在有限的语言材料的基础上设定规则参数(parameters)。换言之，人在学习语言的时候能够继承父辈的语言基因，并能不自觉地根据特定的语言材料来设定语言参数，这种语言的习得过程是人类特有的一种认知过程。本文提出的认知教学法是以生成语言学为理论背景的。这种教学法对生成语言学语言观的体现主要表现在:以学习者为教学主体，教师通过有计划、有目的地给出语言各个层面上的有效的、但又是有限的语言材料，引导学习者利用他们己有的语言能力设定语言系统规则并运用这些语言系统规则生成合格的形式。

摘要： 本文提出了对外汉族教学中文学性因素的新论题,继而结合教学实践对这一论题进行了理论分析.文中首先从教学实效意义、文化意蕴价值两方面论述了对外汉语教学中文学性因素的价值认识.在此基础上分析了这一问题在文学性语言材料编选、教学实践中所构成的文学性与实用性、文学性与标准化的矛盾,同时探讨了解决矛盾的方式.

摘要： 实施例针对被配置为接收自然语言(NL)输入并且执行分析操作以生成NL输出的自然语言处理(NLP)系统。NLP系统被配置为至少部分地基于分析操作的至少一部分来生成至少一个置信水平。NLP系统被进一步被配置为至少部分地基于所述至少一个置信水平将至少一个不流利表达集成到NL输出中。

摘要： 本发明涉及一种基于自然语言处理的分布式协同材料开发方法及系统，使用基于自然语言处理引擎实时更新的资料数据库执行材料编写任务，通过在线化分工协作的材料编写系统，辅以自然语言处理等智能化技术支撑，沉淀高质量文档资产，共享文档信息库，提高文字材料复用度，引入智能技术辅助执行材料编写工作，分布式调度排布材料组织，自动实现督促提醒，提升公共材料编写质量和效率。

摘要： 本发明公开了一种利用自然语言处理挖掘太阳能电池材料的方法及系统，其方法包括以下步骤：获取太阳能电池材料相关文献资料的摘要部分，形成文献摘要语句库；对文献摘要语句库进行预处理；对预处理后的文献摘要语句库进行逐句分词；将获得的分词输入预先训练的神经网络模型；根据神经网络模型的输出，挖掘潜在的太阳能电池材料。本发明通过获取文献摘要语句库，预处理，文字转换为词向量并引入自定义词典、筛选词以及分词技术，删除无效输入信息，使得预测挖掘潜在的太阳能电池材料变得更容易、预测准确度更高。

摘要： 本发明公开了采用多边形块、多边形格、圆或线绘画语言的综合材料的绘画方法，属于美术绘画领域，采用综合材料来绘画，运用了布、纸、线绳、木块、地砖、马赛克砖、铁网、渔网、蜡网、方块胶垫、瓶盖及各种胶带等各种自制模具材料进行创作；综合油画、水彩、拓印、水墨、坦培拉多种技法；绘画语言是方块、方格、圆、线条，这些语言可以独立使用，也可以综合运用，依托这些绘画语言作为载体创作出一系列自我的绘画作品。比传统绘画效果更丰富、更具想象、更具物质感和立体感、更富有综合性，可写实也可抽象，任何传统画法都无法比拟，同一幅作品不可再复制，视觉冲击是传统绘画语言不可想象的，是更彰显自我的独特绘画语言：方块、方格、圆、线的符号。

摘要： 一种学习方法、学习材料标记语言及学习机，包括选择、关联、协作、变速和重复各步骤；选择有预选式和缩扩式；关联有链接式、查找式和规则式；协作有对话式、白板式、旁听式和检查式；变速有迫读式、导读式和闪读式。学习材料标记语言包括嵌入式多媒体同步元素、嵌入式多媒体结构元素、学习者与学习材料交互元素，同步、交互、结构与资源可分离。学习机包括学习子系统、学习材料标记语言子系统、多媒体子系统和通信子系统。随时选择合适的学习内容，关联和构建新知识，启发和角色扮演，调动、辅助、跟踪、评估学习者的思维活动和知识结构化与系统化，多媒体同步听说读写，学习者与学习材料交互，由厚到薄，由慢到快，循环理解、识记和训练。提高了学习效率，减轻了学习负担，激发了学习兴趣。

摘要： 本发明公开了用于语言障碍及术后语言表达困难患者的语言识练系统，属于语言识别练习技术领域，包括云端数据库和智能分析系统，智能分析系统包括面部信息录入单元、实时数据录入单元、统计患者面部表达时间长短的表达时长统计单元以及用于识别面部信息的数据反馈模块，其中，数据反馈模块包括识别嘴型信息的嘴型信息识别反馈单元以及分析患者发音颤动的颤动识别区分单元。该用于语言障碍患者及术后话语表达困难患者语言练习识别系统，通过实时数据录入单元捕捉的数据传输至数据反馈模块，由模块中的嘴型信息识别反馈单元结合面部信息辅助反馈单元进行基于云端数据库的分析，以确认患者大致与语义，方便医护、康复人员进行进一步地沟通或训练。

摘要： 自然语言处理系统具有：场景设定部(10)，其解析输入的自然语言的语句，生成表示理解自然语言的主体的主体数据、以及表示主体行动的世界的一部分的场景数据，在场景数据中设定主体数据；状况变化设定部(11)，其解析输入的自然语言的语句，并设定场景的状况变化；正负情绪设定部(12)，其基于场景的状况变化，判定是否产生了对于主体而言有利的情绪即正情绪、或者对于主体而言不利的情绪即负情绪；以及含义解析部(13)，其基于产生的正负情绪进行含义解析。状况变化设定部(11)将在状况变化的前状态下作用于主体数据的价值和在状况变化的后状态下作用于主体数据的价值分别作为数值来获取。正负情绪设定部(12)计算前状态的数值与后状态的数值的差而计算出正负情绪。

摘要： 本发明属于软件工程技术领域，具体公开了一种语言资源数据库、语言资源管理平台以及语言资源管理系统。所述语言资源数据库与一具有管理所述应用程序的语言资源的功能的平台交互，所述语言资源管理平台中包括资源总表，所述资源总表以表格的形式将所述语言资源数据库的至少一部分内容显示在显示器上，通过编辑所述资源总表操作所述语言资源数据库。本发明的优点在于为应用程序本地化的工作提供了交互平台，使得开发者、译者和测试者能够操作同一数据库，减少数据(包)在反复传递和合并的过程中出现误操作。

摘要： 本发明公开了一种用于语言材料的数据识别与提取方法,包括：根据原始数据文件中的内容对应的计算机字符编码，将组成所述内容的数据单元进行第一次转换处理，生成预处理数据单元；根据与所述原始数据文件相应的数据库中的数据单元属性的相互关系，将所述预处理数据单元进行第二次转换处理，生成与所述原始数据文件相应的数据库中的数据单元相一致的规范化的数据单元；对所述规范化的数据单元进行提取。本发明的方法操作简单、运算速度快。

摘要： 本实用新型公开了一种存放计算机语言材料的书架，包括侧板和底板，侧板的一边侧表面安装有竖板，竖板的背面设置有主杆，竖板的正面设置有限位圆盘，主杆的中央贯穿设置有紧固螺丝，主杆的背面设置有副杆，底板的一侧设置有伸缩杆，底板的内部加工有水平方向的滑动槽，伸缩杆的顶部表面设置有隔板，隔板的顶部表面依次设置有固定底座、复位弹簧和拨片。本实用新型是一种存放计算机语言材料的书架，该书架可以有效解决书架的使用问题，该书架具有独立的剪叉机构，可将该书架分隔成三格，可供使用人员针对不同的计算机语言材料进行分类，对于非重要性书籍可放置于书架的两侧，书架中间部分独立分隔开用于放置重要的文献及资料。