让孩子在拼音里读出欢乐的歌

摘要

刚入学的一年级新生，遇上了一个个抽象的拼音字母，就像遇到了一个个长着奇怪面庞的陌生人，有些好奇，更多的却是畏惧，难以与其亲近。在这种情形下，如果教学方式采取的是偏向于组织学生进行枯燥单凋的识记的话，效果很可能是差强人意。