ARCS模型在中职计算机应用基础教学中的实践应用

摘要

学习动机对学生学习计算机应用基础起到了举足轻重的作用,ARCS这一模型决定了学生是否有兴趣学好这门课。针对教学中遇到的问题,结合课程内容和学生特点,从注意、相关、自信、满意四个阶段的要求出发,将ARCS动机设计理论融合到课堂教学中去,从而实现课堂教学的高效率。