建立多元评价模式 关注学生个性成长——重建“学生成长记录袋”的实践探索

摘要

当前,对学生的评价与课改仍不相适应。中考综合素质测试形同虚设,学校评价"穿新鞋,走老路",老师对学生评价畸重结果和量化,阻碍着素质教育的实施。重建《学生成长记录袋》,建立多元评价模式。以突出素质评价,关注个性化发展,尽量与中考衔接等方面开展实践探索,取得了有益的经验。