浅谈初中数学教学中的学生参与

摘要

我们常常有这样的尴尬：教师总是抱怨学生在课堂上多次讲过的习题．在考卷中出现时仍然做不出来。我们不妨依据建构主义观点作如下的分析：建构主义认为．学习不应看成对于教师所授予的知识的被动接受．而是一个以学生已有的知识和经验为基础的、社会的建构过程。