关于初中数学教学中学生参与的实践研究

摘要

为了深化教育改革，培养学生积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，从而提高学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。“学生参与”教学成了课堂教学改革的一个方向。“学生参与”教学作为新课程改革倡导的一种教学理念，同时也是一种先进的教学模式，是实施新课程的一种有效形式。开展“学生参与”教学研究，是新课程条件下学生发展的需要，也是教师专业发展的需要。 该文从初中数学教学的现状出发，对初中学生数学学习情况做了相关调查，并对新课改以来教师课堂教学心理及行为的变化进行了访谈调研，了解了新课程实施中教师面临的现实性挑战，从学生和教师双方面分析论证初中数学教学中实施“学生参与”教学的可能性和必要性。在相关教学理论的指导下，针对中学生的数学学习特点和参与水平，有针对性地提出了“学生参与”教学的数学课堂教学策略，并通过长达一年半的时间进行实验，验证了学生参与教学在提高学生学习数学的兴趣、提高学生的数学学业成绩、提高学生的实践能力、动手操作能力、选择能力、合作能力和从教技能以及转变教师的教学方式、转变学生的数学学习方式等方面具有明显的成效。这种教学方式遵循了“以学生发展为本”的现代教育理念，它的推广必将给数学课堂教学注入新的活力。

目录

文摘

英文文摘

声明

前言

一、问题的提出

二、研究思路

三、课题创新和研究价值

第一章主要概念的界定

一、主要概念界定

二、关于学生参与的研究

三、学生参与教学的特点

第二章与课题有关的理论依据及研究综述

一、主要理论依据

二、研究综述

第三章 初中阶段数学教学学生参与现状调查与分析

一、新课改以来初中学生数学学习情况调查

二、新课改以来教师课堂教学心理及行为的变化分析

第四章 初中数学教学中学生参与的实验研究

一、实验设计

二、实验的策略和措施

(一)创设情境，激发兴趣，提高参与的积极性

(二)培养参与意识，提高学生参与能力

(三)提供参与空间，保证学生广泛参与

三、实验结果与分析表

四、实验中的不足

第五章 关于初中数学教学中学生参与的认识与思考

参考文献

附录

致谢