常态化混合学习中教师反馈的实践研究

摘要

在应急在线学习之后的常态化混合学习中,教师应改善教学中存在的师生交互不足、部分学生积极性不高的问题,促进混合学习中线上线下的深度融合。研究结合调查问卷和学习行为数据对应急在线教学中的教师反馈效果进行分析,依据分析的结果,提出常态化混合学习中教师应采取多途径多频次反馈、模块化测验与随堂练习相结合的策略并展开线上线下相结合的讨论活动。