大学英语自主学习中教师角色的转型研究——一项基于“教师和学习者”双向反馈的调查

摘要

在促进学习者自主的过程中,教师扮演着多元的角色.然而,社会需求和学生需求的不断变化对大学英语教师角色的合理定位提出了更高的要求.因此,基于对浙江省一所高校的调查,分别从学习者和教师的角度双向考察了教师在大学英语自主学习中承担的角色,研究师生视野下教师角色的差异性,并探析了教师角色转型的趋向性.