一个教育NGO的组织生态——21世纪教育研究院观察

摘要

教育NGO(non-government organization)能否在教育公共治理中发挥作用,部分地取决于其生态环境.21世纪教育研究院的生存状况反映目前中国教育NGO生态的典型特征.寄生性生存方式,使得组织缺乏合法性基础,使得其活动空间受到极大限制.领导的“克里斯玛”形态,使得组织缺乏制度化的支撑,使得其可持续性脆弱.体制外运行,使得组织缺乏公共资源的支持,单一依赖媒体工具,难以充分发挥作用.扩大教育治理的社会参与,改善NGO生态环境,是推进教育治理变革、保障教育事业科学发展的重要条件.