职前教师对早期融合教育理念和实践认识的调查

摘要

研究采用调查问卷法和访谈法,对上海一所师范大学195名师范生进行调查,并对9名师范生进行访谈,结果发现:职前教师对早期融合教育的重要性认识优于可行性;同时职前教师对早期融合教育的认识受年级、专业等诸多因素影响。因此建议重视宣传早期融合教育,完善政策和加强经费等支持;在特教和学前师资培养中提高实践课程质量,增设融合教育相关课程。