整合学习资源,有效促进聋生语言发展——以《聋校义务教育实验教科书·语文》低年级段仿写训练为例

摘要

仿写训练是促进聋生语言发展的重要手段,"仿"是手段而不是目的,要真正实现从"模仿"到"运用"的转变,教师必须加强教材研究,通过对教材的理解促进教师教学思想与方法的真正变革;必须重视学生语言的积累,将语言实践贯彻到学生的学习与生活当中;必须重视教学资源的整合与重组,更加灵活地开展仿写训练.