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许玮; 祝思璇;
浙江工业大学教育科学与技术学院;
浙江杭州310023;
同伴互评; 元认知自我调节能力; 知识建构; 认知网络分析; 时间序列分析;
机译:Facebook上的同伴交互过程:对学习者在线对话的社交网络分析
机译:知识的社会自我建构和阅读中的认知能力获得:以喀麦隆远北地区Maroua小学5年级学习者为例
机译:电子学习过程中学习者之间知识共享的实证研究
机译:第二语言习得中阅读过程的心理学计量研究:部署深度处理以将学习者的话语推向基于句法处理的建构。
机译:关于患者参与指南制定的实证研究:探索在基于证据的认知环境中表达患者知识的潜力
机译:关于知识建构的过程:教学和研究的作用关于知识建构的过程:教学和科学研究的作用知识建构的过程:教学和研究的作用
机译:基于模糊认知图的指挥控制创新知识库系统基于模糊认知图的指挥控制创新知识系统
机译:基于书本内容和索引的基于语义知识结构的学习者信息检索方法及其系统
机译:基于知识的遗传网络分析方法及基于该方法的全细胞计算机系统
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