基于问题理性的人文素质培养模式探讨

摘要

有效培养和提升大学生人文素质是新时期高等教育面临的重大课题。本文以大学生现有的认知状况和思维特质为逻辑起点,通过对现实基本问题的针对性梳理、多元性审视和开放性选择,按照问题发现、问题分析、问题解决的逻辑路径,达到知识构建到认知内化的提升,从而实现对人文素质教育模式的重构。