亲历体验,让经验的“根”扎得更深——学生数学基本活动经验的积累

摘要

＜正＞《数学课程标准2011版》在总目标指出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。"从这一阐述中,我们不难发现新课标对数学知识的理解提出了进一步的要求:数学知识的学习不是光靠口耳传授得来的,而是需要靠学生的亲身经历和体验;而学生获取的数学知识不仅仅是事实性的知识,还包括带有鲜明个性的数学活动经验。因此,我们