叩问与回应:实践理性视域下的学校道德教育审视

摘要

现代德育的实践症结表现为认知理性与实践理性的失衡,特别是道德教育侧重知善维度,重视道德理论的推演与判断,忽视道德行动与操作的实践特性.道德教育走向澄明之境,有赖于对实践理性的合理性解读,有赖于对道德教育中核心问题的反思、叩问与回应.通过对认知理性与实践理性的追根溯源,在知与行、真与善、自由与意志中探寻二者的逻辑耦合关系,通过对当前德育境况的澄析与叩问,唤醒尚未完全复苏的实践理性,了解当前德育的"失",以便更好地挽回失允的"得".