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戴海青;
江苏南京市南湖第二中学,210017;
合作学习; 思想品德; 小班; 科学研究所; 单丝; 成林; 教学手段; 学习方式;
机译:高中数学教学中学生合作学习开展方法探究
机译:探究式教学中合作学习的再概念化
机译:合作学习加探究方法对学生学习态度的影响:工程经济课堂的比较研究
机译:在工程教育中将合作学习与基于探究的实验室课程相结合
机译:合作学习小组中性别和角色选择对科学探究成就的影响
机译:通过合作学习微生物学:设计促进相互依赖互动和问责制的合作学习活动
机译:生物学概念掌握的差异及X级别批判性能力在合作学习模型中的应用型组探究与指导探究在男子1祈祷中
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:探究静电学的探究
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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