基于翻转课堂理念的BOPPPS教学模式重构——以“楞次定律”为例

李贵安; 董莎

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基于翻转课堂理念的BOPPPS教学模式重构——以“楞次定律”为例

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为落实立德树人根本任务,针对传统课堂体现学生主体地位不够、学生自主学习不足、教学针对性不强等问题,提出将翻转课堂理念融入BOPPPS教学模式,将该模式原本的课堂前测前置于课前,重构形成新的教学流程"PSP1+BOPP2S".以"楞次定律"为例,进一步阐述新的教学流程在实际课堂中的应用与优势,为基于翻转课堂理念的BOPPPS教学模式重构提供参考.

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来源
《中学物理：高中版》 |2021年第17期|35-38|共4页
作者
李贵安; 董莎;
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作者单位

陕西师范大学物理学与信息技术学院;

陕西西安710119;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
BOPPPS; 翻转课堂; 融入重构; 楞次定律; 教学模式;

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