数学建模在初中数学应用题解答中的运用

摘要

cqvip:新课程标准指出,数学教学应注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想.模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径,建立和求解模型的过程包括:从现实生活或具体情境中抽象出数学问题,用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律,求出结果,并讨论结果的意义.通过这一过程,学生能形成模型观念,提高学习数学的兴趣和应用意识.初中阶段常见的数学模型包括方程模型、不等式模型、函数模型、直角三角形模型、几何模型、统计模型等.