如何走出“化约思维”的困境——郑桂华《爱莲说》教学设计评析

摘要

【教学目标】1.感受文言的节奏之美,背诵全文。2.在整体感受的基础上体会文言经典之作的精致,如句式的整散、句序错落、层次的丰富和文气的缜密等。3.感受君子对自我品性操守的坚守,体会洁身自好、崇尚独立的人格。[评析]三条教学目标,两条关注形式之美,一条关注君子人格之美,体现了形意统一中突出"形"的思想倾向,很好地守住了语文体性。