高中生物教学中运用概念图教学的实验初探

摘要

高中生物学习中会出现较多的问题,比如基础不扎实、反应不够灵敏、语言表达不清晰,这可以深刻表明学生在平时学习过程中对基础知识掌握得不够牢固,没有形成基本的认知结构,很有可能是因为在学习过程中学生只注重模仿做题,而对一些概念或者生命活动规律缺乏理解,面临这些问题,可以采用学生自己制定的概念图试着解决.本文主要探讨高中生物概念图教学,为学生的生物学习提供方法指引.