知止而后有定——我们该如何践行新课标

摘要

《大学》有云:“知止而后有定。”止于何处?“止于至善。”《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)的颁布,对课堂教学提出了新的挑战,也对语文教师的专业发展提出了更高的要求。每次课程标准的颁布,都会让一线教师产生一定程度的迷惑与错乱,许多教师尚未从工具性与人文性的辨析中跳脱出来,之后的语文素养、三维目标又令他们手足无措。