借助“假设法”进入学科认知情境

摘要

借助“假设法”,能够引领学生进入学科认知情境,进而促进学生语文核心素养的构建。文章的创新点是提出并且细化了5种“假设法”:“反面假设法”“假设古代角色法”“假设A人物和B人物交流法”“假设穿越作品法”“假设访谈法”。