认知功能对中学生幸福感的影响:控制信念的中介效应

摘要

认知对于中学生的记忆、判断、语言有影响.中学生主观幸福感属于积极心理学范畴,代表个人的一种积极心理状态.控制信念则是个人对生活的主观控制感,代表中学生对生活中事件的自我主观控制感.本文采用随机取样的方法对300位中学生的认知能力、控制信念、主观幸福感进行量表测量,对数据进行描述性统计,研究采用中介分析、相关分析及回归分析,构建三者的关系模型,以了解控制信念与中学生认知和主观幸福感之间的关系.