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黄小洁; 曾毅茵;
广东省佛山市南海区桃园中学;
佛山528234;
华南师范大学教育科学学院;
广州510631;
学业成就; 学习投入; 学业自我概念; 成就优势; 有调节的中介模型;
机译:学习观念在初中生元认知技能/策略与学业成绩之间的关系中的中介作用
机译:父母参与程度和社会经济地位对初中生的影响?中国的学业成就与学校行为
机译:护生的学业自我概念,内在动机,考试焦虑和学业成绩之间的关系:中介作用和调节作用。
机译:初中生态创新的成就与未来挑战
机译:佛罗里达州中部一所公立高中的初中生的学业成就,学业成绩和自尊之间的关系。
机译:学生先前学业成就与家庭作业行为参与的关系:学习动机的中介/调节作用
机译:学生自我评价与感知教师评价之间的一致性:对学业成就与学业自我概念之间关系的中介作用
机译:大学生学业成就与坚持的预测:学院向大学转型
机译:通过地区教育成就的比较评估和背景变量与学业成就关系的迭代分析,得出教育评估的业务模型
机译:用于调节至少由一个模型单元构成的圆柱印刷元件的至少一个外围参考位置,用于一个这样的调节装置的接触式传感器装置以及包括这种调节装置的印刷装置的调节装置
机译:驱动微型模型,例如模型铁路,包括一个致动元件,一个能量存储单元,一个制动单元和一个调节构件。
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