创设适宜的教学情境让高中数学课堂更精彩

摘要

教师、学生、课堂是教学活动组成的＂因素＂,居于不同的地位.课堂作为教师与学生之间开展互动交流活动的＂桥梁＂和阵地,课堂教学情境的有效设置,对课堂教学活动的有序、深入开展,起到推进和升华的积极＂功效＂.学生主体参与度高低,受到两个方面的影响,一是外因,即环境因素;二是内因,即情感因素.教育心理学认为,＂外因＂与＂内因＂相互作用,其中＂内因＂易受＂外因＂熏染.