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吴敏;
浙江省杭州市余杭区南苑中心小学,311100;
数学语言; 课堂教学; 小学数学; 学习需要; 知识; 数学学科; 数学教学; 运用语言;
机译:教学数学语言:研究告诉我们教师需要了解和做什么
机译:将自定进度的移动学习整合到语言教学中:对阅读理解和学习者满意度的影响
机译:20:在塔布利兹医科大学进行为期7天的风湿病门诊(临床)期间需要学习的医学实习生的知识,态度和实际技能的评估
机译:(1721)游戏和翻转语言课堂至少20%的时间:语言教学中的新方法
机译:语言教学中的超越方法:对教师语言教学中理论和实践知识的定性研究。
机译:20:在塔布里兹医科大学进行为期7天的风湿病门诊(临床)期间需要学习的医学实习生的知识态度和实际技能的评估
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:消防研究需要研讨会论文集。 1999年10月20日在马里兰州的Emmitsburg举行
机译:该材料至少含有20%的聚乙烯,并且含有少量的阻燃剂,如果需要的话,还需要一种吸盘和更常见的添加剂。
机译:使用民族语言(英语)语音符号学习方法,民族语言(英语)和外国语言(英语)复合学习方法,民族语言(英语)和外国语言的语言教学方法,语言教学系统以及语言教学计算机系统比较分析学习方法
机译:可穿戴的机器人,能够帮助人们学习单词和符号语言运动(需要学习的语言,运动时的机器人)以及通过使用相同方法来学习运动的方法
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