问题引领下的初中数学课堂教学模式构建策略探讨--以初中数学“一元二次方程”教学为例

摘要

问题引领应用于数学课堂教学中,在问题情境下引导学生发现问题、探究问题、分析问题,最终解决问题,激发学生学习数学知识的主动性,将知识点变为训练点与问题点,训练学生的思维,使学生形成一定的逻辑思维框架.问题引领可以良好地完成现代教学任务,挖掘数学课程对学生能力培养的价值,训练学生的思维,强化学生的学习能力,数学教师借助问题引领可以良好地解决以往教学存在的不足,激发学生学习的主动性,带领学生积极参与课堂活动,提升数学课堂教学质量.