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曹慧英; 彭小虎;
南京晓庄学院教育科学学院;
教师教育一体化; 行动研究; 教育观察; 教师进修学校; 师范教育; 自主学习; 教师教育课程; 实习学校; 学习过;
机译:“工学一体化”数控技术应用专业教学模式探索
机译:多元论与教师教育:一种批判性的方法[多元论与教师教育:一种批判性的方法]
机译:下一代超大型玻璃板FPD厂生产革命趋势:石板机电一体化的机电一体化 - 垂直垫圈 - 一种新的概念工具和湿法垂直装置
机译:基于学校 - 企业合作的人才培训一体化模式探索
机译:货币一体化作为加勒比发展以及政治和经济一体化的框架:一种共同货币?为什么不?
机译:一种新的一体化策略用于直接从细胞裂解物中纯化和固定β-13-木聚糖酶作为活性和可回收的纳米双催化剂
机译:多元文化,研究和教师培训:以教师教育课程指南为例多元文化,研究和教师培训:以教师教育课程指南为例多元文化,研究和教师培训:以教师教育为例
机译:再培训学院的教师教育。总结报告
机译:出于培训目的,机电一体化运输站构成了机电一体化运输系统的一部分,可以可逆地耦合到至少两个另外的用于运输货物或产品的站点
机译:脊柱后路置换术-一种新的后部插入人工椎间盘,新的前部插入人工椎间盘和一个人造小关节的发展
机译:脊柱后路置换术-一种新的后插入式人工椎间盘,新的前部插入的人工椎间盘和一个人造小面的发展
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