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吴翠华;
石家庄职业技术学院经贸系,河北石家庄050081;
行动导向教学; 商务英语专业; 国际贸易实务专业; 关键能力;
机译:基于行动导向教学的关键能力培养模式
机译:实施基于行动组合的环境教育,以提高学生的学习参与度
机译:社交Facebook具有提高学生的学习绩效和行为的六种方法:以项目创新和实施课程为例
机译:1930 - 1950年BIMA Sultanate文档档案在地方历史学习中的项目学习方法的有效性,提高学生的资源关键能力
机译:向日语英语专业的学生教授英语发音:超段导向教学法和段导向教学法的比较。
机译:建筑与木材技术专业的实验学习:以教学为基础的实验概念的发展,为建筑与木材专业领域实施行动导向教学奠定了基础
机译:对民政当局的国防支持:关键能力或脆弱性。优化国防部国内军事行动范围
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
机译:形成水力帷幕的方法(实施例),将鱼从虫体变成水的方法(实施例),防锈方法(实施例),鱼类保护装置,复杂的鱼类保护装置(实施例)
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