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田影;
安徽师范大学文学院;
“V是不V”构式; 句法; 语义; 语用; 同形异构;
机译:如何支持小学教师的探究式教学:教师对合作式探究式科学教学的思考
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:犹豫不决而不是犹豫不决:教育探究的实用诠释学视角
机译:学生导师对探究式学习的看法:与导师一起设计有效的基于探究式课程的挑战
机译:教师的教学法和学科知识在计划和实施科学探究式教学以及评估学生的科学探究式学习中的作用
机译:CB1的正构构调节可抑制病理性疼痛而不产生耐受性或依赖性
机译:探究式教学与探究的几个探索线 - 探究探究式科学教学的情感结果
机译:三合一架构:一种分布式,实时,可信的系统
机译:基于该异质构构的中红外范围,异质构构(变体)以及LED和光电二极管的异质构构(选择)的制造方法
机译:探究静电学的探究
机译:用于起重机的格构吊臂,用于这种格构吊臂的格构元件以及包括这种格构吊臂的起重机
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