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职业教育教师; 教师教育教学; 教育部办公厅; 绿色生态环境; 职业院校; 黄河水院; 创新与实践; 教学创新团队;
机译:领导能力的灵活性:通过以团队为导向的人力资源管理促进团队学习的关键?职业教育学院教师团队之间的探索性研究
机译:什么使职业教育背景下的教师团队有效?定性研究经理对团队合作的看法
机译:教师思维研究视角下的职业教育教师学科专业教学能力
机译:职业教育和专业教育与培训(VPET)学生和教师创新教学实践需求的跨机构研究
机译:确定在密歇根州的职业教育相关领域中激励性创新项目制度化的变量的研究。
机译:基于互联网教学综合创新教育对大学生创业团队合作与战略创新影响的研究
机译:评论 ud教育学博士的官方反对者,教授, ud首席研究员国外职业教育培训体系实验室乌克兰国家教育科学研究院职业教育学院 udGarbuza Tatiana Vitalievna ud的论文“系统中未来外语教师的专业培训 ud英国远程学习大学”, ud提交用于 ud的教学科学候选人的学位专业13.00.04-职业教育的理论与方法
机译:美国教学中的中学数学教师和教学研究员课程的有效性。
机译:拉夫·韦伯(Rav Weber)的方法中心专门研究针对“ limudey kodesh”学习困难的学生的创新评估和辅导方法,以及针对教师,阅读理解和表达的专业培训计划
机译:面向项目的创新工程研究和教育体系。
机译:研究,开发与创新和/或行业项目的整体测试站。
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