建立广义的视唱练耳教学理念——对视唱练耳教学中民族性、文化性及社会性问题的思考

摘要

一直以来,国内视唱练耳教学的主要模式和依据大都源自对西方欧洲--苏联教学体制的模仿和沿袭.为顺应现代音乐教育发展的需要,应建立强调视唱练耳教学中的民族性、文化性和社会性问题的广义的视唱练耳教学.视唱练耳教学的民族性,即符合民族听觉习惯与审美倾向,注重少数民族学生群体听觉培养的视唱练耳教学;视唱练耳教学的文化性,是指对中国传统音乐文化的传承与发扬起到重要推动作用,能从根本上将音乐与文化有机结合的视唱练耳教学;视唱练耳教学的社会性,是指在社会范围内,以提高大众的音乐素养,促进正确音乐价值观与审美观的形成,促进整个社会音乐活动的积极开展为目的的教学.