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李霞;
西南大学教育学院;
区分性; 教师督导体系; 教师专业发展;
机译:教师专业发展是采用电子辅导的前提条件发展组织文化以促进教师在高等教育中的促进作用
机译:从教师群体到学习型社群:构建大学英语教师专业发展的整合研究框架(英文)
机译:促进教师专业发展的MOOCS:探索教师的看法和成就
机译:我们可以将电子教师社区转变为促进学校教师专业发展的学习组织吗?
机译:教师专业发展战略:促进信息通信技术的充分利用
机译:非正式教师社区促进医学教师专业发展的定性研究
机译:在教师专业发展背景下促进高等教育批判性思考
机译:国外课程作为外语教师专业发展模式的有效性。
机译:教师专业发展体系和方法
机译:教师专业发展体系与方法论
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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