物理问题解决的建模过程和教学策略例谈

摘要

根据物理图景和学生已熟悉的物理模型之间的关系，尝试将高中物理习题分为四类，并举例探讨这四类问题解决的不同建模过程。然后，提出通过多题归一的教学策略揭示模型的本质特征，谨防问题解决教学的二级结论化。