互动课堂的困境与师生行为边界分析

摘要

对互动教学的研究实际上是理论强于实践,互动教学难的问题不仅在于教师还在于学生,教师单方面的主观愿望并不能达成互动教学目标,师生分层是导致互动教学难的症结,因此不同水平和愿望的师生对互动教学效果的反映有很大差异.分析互动教学中存在的问题并在分层教学的同时探究合理化的互动教学模式以提高教学效率,应该成为促进互动教学效率提高的突破口.