基于OBE的职业教育教师培训项目课程开发与设计——以广西'亚行贷款'职业学校市场营销专业'双师型'教师专业技能培训项目为例

蓝敏萍; 赵健昌; 刘彦伯

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成果导向教育(OBE)理论为职业教育教师培训的开展提供了新思路.本文以广西"亚行贷款"职业学校市场营销专业"双师型"教师专业技能培训项目为案例,分析了高职院校市场营销专业"双师型"教师专业技能项目培训的目标定位与基本要求、培训项目课程开发基本流程及内容、培训对象的培训需求、培训学习成果等,并提出基于OBE成果导向教育范式构建高职院校市场营销专业"双师型"教师专业技能教育培训的课程体系.

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来源
《南宁职业技术学院学报》 |2021年第2期|38-43|共6页
作者
蓝敏萍; 赵健昌; 刘彦伯;
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作者单位

南宁职业技术学院科技处广西南宁530008;

南宁职业技术学院商学院广西南宁530008;

南宁职业技术学院商学院广西南宁530008;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G715.1;
关键词
OBE; 职业教育培训; 教师专业技能培训; 课程设计;

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