简论教师“卓越素养”分层评价指标体系的建构--基于闽南师范大学教师教育改革的研究

摘要

随着我国教师教育改革的不断深入。“卓越素养”已成当前教师教育改革致力追求的教师专业化发展目标。强调以改革师范生培养模式和教师职后培训一体化为重点的教师专业化发展理念。将为我国教师“卓越素养”的形成提供有力保障。研究教师专业素养的构成，并建构教师“卓越素养”分层评价指标体系是进一步深化教师专业化发展的关键一环。