职前教育
职前教育的相关文献在1984年到2022年内共计570篇,主要集中在教育、常用外国语、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文549篇、会议论文21篇、专利文献18880篇;相关期刊370种,包括上海教育科研、文教资料、中国电力教育等;
相关会议16种,包括2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会、第二届全球教师教育峰会、国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会等;职前教育的相关文献由679位作者贡献,包括吴洪伟、应方淦、余小红等。
职前教育—发文量
专利文献>
论文:18880篇
占比:97.07%
总计:19450篇
职前教育
-研究学者
- 吴洪伟
- 应方淦
- 余小红
- 刘建华
- 包根胜
- 朱广兵
- 李玲
- 王苾
- 谭菲
- 蹇红
- 陈永明
- 马金晶
- 严燕龙
- 任成霞
- 何丽娟
- 何蓁
- 刘可
- 刘小娜
- 刘杰
- 刘河燕
- 史玉新
- 叶岚岚
- 吕尚兰
- 吴荔红
- 孙艳
- 张晓华
- 张曼
- 张清水
- 张莉
- 张雪萍
- 曹丽
- 李学农
- 李晓翠
- 李晓霞
- 李阳
- 杜诗汉
- 杨万林
- 杨志明
- 武力
- 滕敏
- 王丽娟
- 王建平
- 王志广
- 王玉晶
- 王玮嘉
- 王璐
- 王维
- 王萍
- 王铁群
- 王雪峰
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田国秀;
赵晓宁
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摘要:
初任教师是指完成职前教育后走上教学岗位1—3年的新手教师。尽管他们已经过较为系统的理论学习,但缺少教育实践积累,面临角色转变、经验不足、环境不适等诸多挑战,很容易出现力不从心、茫然无措的状态。成为一名既让学生喜爱又让学校满意同时符合自身职业期望的教师,并不容易。师生关系中的情感因素美国著名社会学家乔纳森·特纳指出,人类是地球上最具情感的动物,社会中的每一纬度都是由情感所凝聚的。
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摘要:
4月28日,博敏电子和嘉应学院化学与环境学院于梅州厂区签订校企合作协议,公司PCB副总裁/梅州厂区执行总经理韩志伟、PCB技术中心兼梅州新项目执行总经理冯冲及嘉应学院化学与环境学院院长张丰如等有关领导出席了仪式。本次校企合作将围绕“互认挂牌、互聘客座教授、人才培养、带薪实习、专项优惠政策、职前教育辅导、奖学金”七大项展开,以充分发挥校企双方的优势,培养更高素质、高技能的应用型人才。
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岑宁
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摘要:
通过实证研究对50名高职学前师范生开展了半结构化深度访谈,根据积极心理学相关理论和当前学前师范生教育情怀的主要内容,从意义人生、投入人生、快乐人生和积极组织系统四个层面分析当前学前师范生教育情怀培育的主要挑战,提出通过探寻人生意义增强职业使命感、通过加大积极投入增强学习内驱力、通过提高自我概念水平增强行动效能、通过营造积极环境增强育人担当的教育情怀培植策略。
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任亚男;
马云阔
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摘要:
从师范院校、实习学校、师范生个人及政府四个方面分析师范生教育实践存在的主要问题:培养目标定位不够准确,课程设置不够合理,教育实习不到位;实习学校积极性不高,实习基地承载力偏小,实习基地缺乏稳定性;师范生报考原因多样,师范生职业意识和认同感不强;缺少专门的组织机构统筹协调师范生实习基地的建设与管理。提出了准确定位培养目标、合理设置实践类课程、提高教育实习有效性、增强师范生教师职业意识和认同感、充分发挥政策引导等策略,进而培养出教育事业需要的教育实践能力强的师范生。
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王继珍
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摘要:
美国体育教师职前教育改革一直处于世界前列,其科学性、严谨性和规范性的体制可为各国提供参考与借鉴。该文采用文献资料、比较研究和逻辑分析等研究方法,对中美体育教师职前教育的培养目标、培养体制、课程设置和资格认证等方面进行比较和分析,有针对性地探讨美国体育教师职前教育对我国的启示。
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王碧静;
袁旭;
徐洁
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摘要:
通过对我国卓越教师政策演变的脉络梳理,发现人才培养目标、师德养成内涵、教学改革举措、培养机制转变、师生共同体建设等方面存在较为明显的深化与转变。基于对我国卓越教师政策演变的总体分析及其关键特征,构建岭南师范学院卓越教师实验班的职前教育培养模式,主要从目标定位、育人体系、课程设置、创新应用等方面进行了探索,研究高素质专业化创新型未来卓越教师培养的逻辑起点、系统保障、基本载体与创新手段。
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郑楠
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摘要:
Q:《留学》记者A:尚翼职场职业引领师夏炜,曾在金融、汽车、人工智能等领域世界500强企业担任人力资源高管了解尚翼职场尚翼职场是嘉迅集团为海内外高校学生所打造的职前教育和求职辅导的平台。近些年,嘉迅了解到有不少应届毕业生想知道有哪些渠道可以实现就业,因此嘉迅想做一个桥梁,尚翼职场得以诞生。通过提供精细化的职业辅导、选择高适配度的实习和正式工作机会,尚翼职场致力让毕业生学有所成,顺利开启职业生涯的第一步。
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李凤梧;
马云从
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摘要:
学前教育作为教育体制的基础环节,对国民教育事业的发展以及公民个人的成长具有十分重要的作用。早在2017年12月5日《关于深化产教融合的若干意见》,要求深化职业教育改革,发挥企业重要主体作用,促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合,培养大批高素质创新人才和技术技能人才。为此,各中职学校以学前教育专业为基础,深化产教融合,并取得一定的进展。为进一步了解校园合作的现状,探求问题,本研究采用问卷、访谈和实地调查的方法进行研究,以期探求校园合作的路径。
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余志敏
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摘要:
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式,是办好职业教育的关键所在,也是"双高计划"的基本原则。江西电力职业技术学院(简称"学院")积极推进产教需求对接,实现了职前教育与职后培养的无缝衔接及职业教育与行业企业的无缝衔接。人才培养计划与职业岗位能力对接学院与电力企业共同制订《专业人才培养方案》,以"理论教学以够用为度,实践教学以实用为主,大力加强学生实践动手能力培养"为原则,优化课程体系。通过分析电力行业岗位需求,将电力企业岗位人才需求数量、市场供求比例和就业质量等作为学院设置调整专业、确定培养规模的重要依据。
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唐旻丽
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摘要:
国际化背景下,加强对教学模式的研究,丰富当下职前教育内容,提高教师的教学能力,促使职前教育的方式多样化,以此来提高中学英语老师的文化素养,让中学英语老师更好地学习和研究教学方法,从而在教学中渗透国际英语文化,扩大学生的视野,让学生的英语学习更加国际化和标准化,最终达到提高中学英语教学质量的目的。对此,笔者将综合分析在职前教育中研究多模态教学的作用,并结合多种模态的方式来研究英语教学,提高教师的教学能力,让老师的教学更贴近学生的实际,以此丰富中学英语教学。
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黄真金;
王又新
- 《2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会》
| 2014年
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摘要:
20世纪末期以来,随着我国社会的发展,教师职前教育发生转型.本文认为,影向本次转型的动因,从外部环境来看,主要体现在国家政策的调整、经济发展的相应需求及社会对教师职业内涵的总体期待等方面;从教师教育系统内部来看,主要体现为教育理念的革新,传统师范院校发展自身的需要、基础教育课程改革的现实需求等方面.
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吴蔚
- 《第二届全球教师教育峰会》
| 2014年
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摘要:
近年来,随着教师教育改革的进行,有关创新教师发展路径的口号不绝于耳.究竟如何最大限度地吸引优秀人才进入教师行业、为其提供充分且有效的职前准备及入职培训、完善教师专业发展、提升教师效能而最终使每个孩子都享受到高质量的教学,是教师教育发展要回答的问题.其中,教师入口的选拔、准备以及实践中的教师培养方式,作为当今教师教育实践创新领域的重要环节日益多样化.笔者基于对传统以大学为基础的职前教育外出现的另类准备项目的理论分析,以教育类NGO-美国发展成熟的“Teach for America”及中国新生的“Teach for China”为例,试图通过一个特殊的视角切入,浅析教师教育改革创新中能充分利用的潜能,从而思考可能的发展模式及其面临的问题.
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Fangping Cheng;
程方平;
Yujing Wang;
王玉晶
- 《国际教师教育协会第三届双年会暨“多元文化社会中的教师教育:机遇与挑战”国际学术研讨会》
| 2014年
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摘要:
教师教育一般被分为两个阶段,即职前教育与职后教育,对于教师专业化发展而言,职前教育是为准教师从事教师职业所做的必要准备,是整个教师职业生涯发展的基础.改革开放以来中国的教师教育得到了较快的发展,职前教育经过一系列的改革也取得了很大成就.但是面临国际教育竞争与基础教育改革深化的新形势,教师职前教育依然存在很多问题,尤其是教育过程中学术性教育与职业性教育的关系、比重等现实问题没有得到充分梳理,导致课程、教学、评价等一系列后续影响的出现.因此,想要提高教师教育的质量,为基础教育输送合格的教师,就必须从职前教育这一源头上清理教师教育的问题.更新职前教育理念,改革课程设置与教学方式,加强与基础教育的合作,开放职前教育体系、鼓励社会参与教师职业性教育,营造良好的校园文化,构建学术性与职业性合理平衡发展的教育体系.
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胡艳芳
- 《中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十届学术年会》
| 2011年
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摘要:
20世纪80年代以来,中国教育进入到一个以“变革”与“转型”为基本特征的时代,教育领域在变革中发生着全面深刻的转型。教育变革的重点是抓教育质量,而质量的高低很大程度取决于教师素质的高低。新一轮基础教育课程改革对教师提出了新的要求,教育变革背景下的师范生职前教育显得尤为重要。文章阐述了新形式下师范生职前教育的意义,对师范生职前教育的不足进行了思考,在课程内容、课程结构、师范生职前教育的组织管理方面提出了相应的对策。
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Wang Xiaorong;
王晓戎
- 《第二届全球教师教育峰会》
| 2014年
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摘要:
幼儿教师教育是幼儿教师专业发展的核心途径,也是影响幼儿教育发展的重要因素.通过分析学前教育高职生教育背景、知识结构对幼儿教师职业生涯的影响,提出改革学前教育高职生培养目标、课程设置、教学方法等,将教育理论、教育思想、教育技能融合为幼儿教师的教育能力,是教师教育中迫切需要解决的问题.
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王璐
- 《中国教育学会比较教育分会第十六届年会》
| 2012年
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摘要:
英国在国际PISA测评中排名下滑使本国政府意识到其基础教育质量与芬兰等国相比还有一定差距,为了提高基础教育质量,近年来英国颁布了多项针对教师教育的重要法案,通过提高教师教育准入标准吸引优秀人才进入教师队伍,同时进一步密切大学与中小学在培养教师方面的合作伙伴关系.此外,为了提高教师待遇,英国实行以绩效为基础的职称工资制度,同时设立各种岗位津贴,使教师工资基本达到公务员的工资水平.
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李秀娟
- 《中国教育学会比较教育分会第十六届年会》
| 2012年
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摘要:
在国际教师教育发展的大背景下,香港作为一个国际大都会,其教师教育不断变革,适应自身社会、经济、文化及教育的发展与需求,有其自身的发展趋向.在教师职前教育方面,应进一步提升教育层次水平,倡导教育研究,重视通识教育;在教师在职教育方面,努力实现发展模式一体化,发展取向多元化,发展途径自主化.
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Wang Enxu;
王恩旭
- 《第十一届国际汉语教学研讨会》
| 2012年
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摘要:
研究表明,反思性笔记是提高教师实践能力的一个有效的途径.本文语音课的教学实践也证实:记反思性笔记,有助于培育职前汉语教师的语音意识,提高他们的语音教学能力,结果发现无论是在职前培养、职初培训还是职后的教师专业发展中,要促使教师持续进行"教学中的反思",除了要充分发挥教师的自主性外,外部的培养、规范和引导都是必不可少的。